Василиса ЯКУНИНА
gazeta@ks.chukotka.ru
Участники региональной общественной организации «Чычеткин вэтгав» («Родное слово»), отметившей недавно своё 25-летие, собрались в воскресенье во Дворце детского и юношеского творчества, чтобы подвести итоги деятельности за 2019 год, провозглашённый решением Генеральной Ассамблеи ООН Международным годом языков коренных народов мира.
Началу обсуждения, проходившего на чукотском языке, предшествовало выступление участников этноэкологического клуба «Эйнэкэй», продемонстрировавших национальные танцы и песни, а также слушателей языковых курсов, которые представили сказку «Теремок» на чукотском.
Именно курсы по изучению чукотского языка председатель «Родного слова» Виктория Кавры назвала главным блоком в работе организации. Опытный преподаватель Вера Грачёва подробно рассказала о результатах этой деятельности, сообщив, что из 13 слушателей этих двухмесячных курсов, постоянно посещавших занятия в текущем году, шестеро оказались новичками, ещё пятеро обучались второй или третий год, а один познавал язык уже на протяжении нескольких лет. Каждый из них получил сертификат на чукотском языке об успешном прохождении курсов (на фото).
– По программе поддержки региональных организаций, представляющих интересы коренных малочисленных народов Чукотки, Правительство округа поддержало большой образовательный блок, куда вошли курсы по изучению чукотского языка «Чычеткин вэтгав», – отметила начальник Управления по делам коренных малочисленных народов Чукотки Елена Евтюхова. – В прошлом году Виктория Кавры вместе с коллегами представила этот проект, чему мы были очень рады, поскольку ранее такой работы в рамках данной программы ещё не было. С удовольствием ждём продолжения работы в следующем году.
В ответ представители «Родного слова» поделились планами дальнейшей работы по сохранению и популяризации языков коренных народов округа, которая включает продолжение проведения курсов чукотского, сообщив, что уже в январе-феврале состоится презентация нового пособия Веры Грачёвой по самостоятельному изучению языка. Кроме того, организация будет активно готовиться к мероприятиям десятилетия языков коренных малочисленных народов мира, которое ЮНЕСКО объявило 18 декабря.
Приятным окончанием встречи стало чаепитие, специально для которого преподаватель и ученики принесли собственноручно приготовленные угощения – кашу из оленьей крови и варёных моржовых кишок, лепёшки, хворост и яблочный пирог.
Иван ОМРУВЬЕ
ivan@ks.chukotka.ru
Заведующая отделом этнопедагогических технологий Чукотского института развития образования и повышения квалификации Маргарита Тнескина приняла участие в Межрегиональной научно-практической конференции «VI Богоразовские чтения», которая проводилась в Магадане и была посвящена Международному году языков коренных народов мира.
Этнографы, филологи и преподаватели родных языков из Якутии, Магаданской области, с Камчатки и Чукотки представили на конференции более 20 докладов, одним из которых стал «Сохранение родных языков коренных малочисленных народов в системе образования Чукотского автономного округа» Маргариты Тнескиной.
– Специалисты разных сфер говорили о вопросах преподавания языков, изучении и расширении знаний о культуре малочисленных народов, – говорит Маргарита Николаевна. – Я в свою очередь рассказала о деятельности отдела этнопедагогических технологий Чукотского института развития образования и повышения квалификации – о том, что ежегодно проводится анализ состояния преподавания родных языков в муниципальных образовательных учреждениях округа, организуются курсы повышения квалификации, читаются лекции, проводятся консультации, экспертизы методических материалов. Также поделилась информацией о региональных олимпиадах по родным языкам и предметам, отражающим региональную специфику, и о многих других мероприятиях. Опыт нашего округа был с интересом принят участниками конференции, особенно коллегами из Магаданской области. Они отметили, что многое из того, что реализуется на Чукотке, они могли бы взять на вооружение.
По итогам конференции была принята резолюция, в которой особый акцент делается на необходимости создания благоприятной обстановки в изучении подрастающим поколением языков малых этносов.
